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李開復

貢獻者:licai006類別:財經名人庫
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標簽:李开复 
知識摘要:李開復:1961年生于中國臺灣。
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86722官網資料-李開復


李開復

中文名: 李開復 
外文名: KAI-FU LEE 
出生地: 中國臺灣 
出生日期: 1961年12月3日 
職業: 創新工場董事長兼首席執行官 
畢業院校: 美國卡耐基梅隆大學 
 主要成就: 09年創辦創新工場

曾任Google、微軟全球副總裁 
祖籍: 中國四川 
妻子: 謝先鈴 
女兒: 李德寧、李德亭 
現居住地: 中國北京 

新浪微博:http://t.sina.com.cn/kaifulee 
新浪博客:http://blog.sina.com.cn/kaifulee 

李開復(1961年12月3日-)是一位信息產業的執行官和計算機科學的研究者。1998年,李開復加盟微軟公司,并隨后創立了微軟中國研究院(現微軟亞洲研究院)。2005年7月加入Google(谷歌)公司,并擔任Google(谷歌)全球副總裁兼中國區總裁一職。2009年9月宣布離職并創辦創新工場任董事長兼首席執行官。創新工場董事長兼首席執行官李開復2011年11月通過微博公布了來自卡內基梅隆大學的聲明和聘書,以回應方舟子對其職稱的質疑,并詳細總結了自己獲得職稱的過程。
 
人物簡介

  李開復本科畢業于哥倫比亞大學,獲計算機學士學位。1988年獲卡內基梅隆大學計算機學博士學位。李開復博士于2009年9月在中國北京[1]創立創新工場,出任董事長兼首席執行官,以及創新工場開發投資基金的執行合伙人。在創業之前,他在谷歌公司擔任全球副總裁兼大中華區總裁、微軟公司全球副總裁。李博士于1998創辦微軟中國研究院(后更名為微軟亞洲研究院),在極短時間內創建了一個國際一流的計算機研究院,曾被《麻省理工學院技術評論》評為“最火的計算機實驗室”。李博士也曾在SGI公司擔任互聯網部門副總裁兼總經理、Cosmo軟件公司總裁、蘋果公司交互式多媒體部門的副總裁。在加入蘋果公司之前,李開復曾在卡內基梅隆大學任教兩年。他的博士論文是世界上第一個“非特定人連續語音識別系統”。1988年,《商業周刊》授予該系統“最重要科學創新獎”。在校期間,李開復還開發了“奧賽羅”(黑白棋)人機對弈系統,因為1988年擊敗了世界團體冠軍美國隊的一名成員而名噪一時。 

人生經歷

大事記
  
  1961年12月3日生于中國臺灣。畢業于哥倫比亞系,后轉計算機學院。曾就讀于卡內基梅隆大學,1988年獲計算機學博士學位,后擔任assistant professor[2].李開復正式發布了在1990卡內基梅隆大學的assistant professor聘書。在蘋果公司工作了六年,主管該公司的多媒體部門 
  曾擔任SGI公司的多媒體軟件子公司———Cosmo Software的總裁 
  1998年7月加盟微軟公司,并于11月出任微軟中國研究院(現微軟亞洲研究院)院長 
  2000年升任公司副總裁,調回總部負責自然界面部。李開復是國際知名的語音識別技術專家,原為卡耐基梅隆大學assistant professor[2],曾獲《商業周刊》1988年“年度最重要的科學創新”稱號。 
  2004年7月創立“我學網”,是一個致力于幫助青年學生成長的公益性網站。 
  2005年7月20日加入Google公司,并擔任Google全球副總裁兼大中華區總裁,負責Google中國公共關系事務以及Google中國工程研究院的運營工作。 
  2009年9月4日,從Google中國離職。現任創新工場董事長兼首席執行官。 
  現在手機上用到的語音撥號功能就是李博士在卡內基·梅隆大學研發出來的。

李開復履歷表

  1966 - 1972 臺灣就讀國立小學。 
  1972 - 1979 美國田納西州就讀初中、高中。 
  1979 - 1983 美國紐約哥倫比亞大學計算機系學士。 
  1983 - 1988 美國卡內基梅隆大學計算機系博士。 
  1988 - 1990 美國卡內基梅隆大學計算系RCS(研究計算機科學家),并在1990年七月獲得AP(助理教授)的職位。 
  1990 - 1996 美國蘋果電腦公司(語音組經理、多媒體實驗室主任、互動多媒體部全球副總裁)。 
  1996 - 1998 美國SGI電腦公司(網絡產品部全球副總裁、Cosmo子公司總裁)。 
  1998 - 2004 美國微軟公司(微軟中國研究院院長、自然互動部全球副總裁)。 
  1988 美國商業周刊最重要發明獎(語音識別)。 
  1989 世界Othello對弈冠軍(黑白棋)。 
  1991年電氣和電子工程師協會最佳論文獎。 
  1998年7月加入微軟公司,并于11月出任微軟中國研究院(現微軟亞洲研究院)院長,李開復博士曾任微軟公司副總裁,負責公司的自然交互服務部,致力于開發使用戶界面變得更加簡便自然的技術和服務。 
  2000年電氣和電子工程師協會院士。 
李開復參加活動照片(12張)
  2005年7月,李開復離開微軟,閃電加盟Google。并擔任Google中國區總裁。前谷歌全球副總裁、大中華區總裁李開復于2009年9月4日正式辭職,自我創業,將創立一只風投基金,支持中國青年創業者。Google公司未說明離職原因。 
  2009年9月李開復離開GOOGLE(離職)。 
  2009年9月李開復博士在中國北京創立創新工場。 
  2010年2月創新工場幫助第一位大學生成功創業。 

中國情結

  李開復與我學網 
  “我學網”是由Google公司前任全球副總裁李開復博士聯合一批海外優秀華人學者為中國廣大青年學生而建,幫助他們成長和學習的社區網站。網站致力于建設成為“中國青年成長離不開的互助平臺”。活躍在網站和論壇跟學生們交流的不僅有開復、社區最有價值專家和MVP、還有很多熱心的各界專家學者,開復長期堅持在網上和學生交流、回答學生的問題。每天有大量的學生參與有關成長、學習、情感、留學、職業等話題的討論,互幫互助、共同成長。 
  李開復與中國大學生的情結 
  李開復與中國大學生的近距離接觸始于1990年,那時他受聯合國邀請來華演講兩周。他到了很多高校,每次演講結束時,滿屋子的學生都不愿離去。他們不停地拋出問題,想知道怎樣才能成為一個被微軟這樣世界頂級公司認可的人才。“一定要幫幫他們。”李開復說,自己被大學生渴望成才的熱情感動了。之后,只要學生們給他寫信,或者邀請他做演講,他能做的,都會不遺余力。 
  李開復還為中國學生創辦了開復學生網,現已改為我學網。現在活躍在網站社區各版和學生交流的不僅有開復、社區最有價值專家,還有很多熱心的各界專家學者。在網站論壇里,開復長期堅持在網上和學生交流、回答學生的問題,正如他所說的:“我希望能以這個網站為平臺,為中國的學生們提供多方面的幫助成長的資源,包括相關的教育文章和網站學習資源、各地高校學生們的經驗介紹和心得交流,從而幫助中國學生的成長。我也希望通過這個網站,和中國的學生們建立友誼,和大家一起交流成長的經歷和心得、探討人生規劃和發展。當你遇到挫折時,能以度量、勇氣和智慧幫助你渡過難關。” 
  1、李開復曾有多封給中國學生的信 
  2000年4月,李開復結束在中國的任職回微軟總部做全球副總裁。他突然萌發沖動,在網上給中國大學生寫了《我的人才觀》及《給中國學生的一封信》。不久,兩篇文章在互聯網上和中國高校中廣為流傳。 
  《給中國學生的一封信:從誠信談起》 2003年12月,李開復在寫了《給中國學生的一封信》之后,又寫了《給中國學生的第二封信》,這封信側重于談領導者的重要品質。 
  《給中國學生的第二封信:從優秀到卓越》2004年5月,李開復在知道了云南大學發生的馬加爵事件后,寫了《給中國學生的第三封信》,這封信“寫給那些渴望成功但又覺得成功遙不可及,渴望自信卻又總是自怨自艾,渴望快樂但又不知快樂為何物的學生看的”。 
  《給中國學生的第三封信:成功、自信、快樂》 2005年2月,李開復回復了“開復學生網”開通以來的第1000個問題,其中一位即將畢業學生的信讓開復有了寫第四封信的想法。這第四封信“是寫給那些希望早些從懵懂中清醒過來的大學生,那些從未貪睡并希望把握自己的前途和命運的大學生以及那些即將邁進大學門檻的未來大學生們的。” 
  《給中國學生的第四封信:大學四年應是這樣度過》 
  還有《給中國學生的第五封信:你有選擇的權利》和《給中國學生的第六封信:選擇的智慧》 寫給中國學生的其他信件 
  2005年2月,李開復在《給中國學生的第七封信——21世紀最需要的7種人才》中敘述了“就讀大學時,你應當掌握七項學習,包括自修之道、基礎知識、實踐貫通、培養興趣、積極主動、掌控時間、為人處世。” 
  《給中國學生的第七封信——21世紀最需要的7種人才》 
  2005年7月,李開復離開微軟,加入Google,成為媒體和大眾關注和評論的焦點。我們來看看李開復自己是如何談這次“跳槽事件”的。 
  詳細閱讀:《Google和中國--追隨我心的選擇》 
  相關資料:2008年12月“金融海嘯中的商機--IT推動商業變革”論壇,李開復先生發表演講:《谷歌靠云計算成就最好搜索引擎》 
  名人姓名:李開復 
  摘錄:給中國學生的第七封信——21世紀最需要的7種人才 
  引言 
  曾三次獲得“普利策獎”的托馬斯·弗里德曼(Thomas Friedman)新近推出了一本名為《世界是平坦的:二十一世紀簡史》的書。中國在這本書中占有相當大的分量,其中幾頁還特別提到了我和微軟亞洲研究院的傳奇。該書出版才幾周就一躍成為了排行榜上的第一名。在書中,弗里德曼高度評價了中國人的天分和毅力。他還認為:“經過科技革命和世界性的合作,歷史的潮流已將世界各地間的隔閡消除殆盡,如果你不努力趕上時代的潮流,你終將會被歷史所遺棄。” 
  我決定回到中國時,曾經與托馬斯·弗里德曼有過一次深入的交談。我提出:我非常贊賞他的“平坦的世界”的看法,其實,“平坦的世界”需要的是同樣的人才,無論你在美國、中國、印度。我同意他提出美國青年需要進步,才能不被時代遺棄。但是,我提出他的書里面談到的問題似乎把中國與印度的教育過于完美化了。我認為中國的教育和青年也需要同樣的激勵與進步,才能成為21世紀頂天立地的人才。同時,他也同意他可能為了喚醒美國青年與教育家,特別強調和加深了問題的嚴重性。 
  因此,我寫給中國學生的第七封信的內容主要就是圍繞秀的人才都應該具備國際化、現代化的特點;21世紀里成功的跨國企業需要的也正是來自世界各地,雖然文化背景不同,但在個人素質和滿足時代要求方面同樣出色的人才群體。因此,這封信不僅僅是寫給中國青年的,也同樣是寫給世界青年的,是寫給任何一個希望在21世紀里獲得成功的人才的。 
  人才的標準從來都不是一成不變的。在東方的戰國時代和西方的騎士時代里,最受器重的是力敵萬夫的勇士和巧舌善辯的謀臣;在中國的科舉時代里,靠著“死記硬背”和“八股文章”而金榜題名的書生最容易出人頭地;在西方工業革命風起云涌的日子里,善于用機器的力量改變世界的發明家以及那些精通專業、埋頭苦干的工程師成了所有人才中的佼佼者;即便是在剛剛過去的20世紀中,大多數企業對人才的要求還停留在專注、勤奮、誠實、服從等個體層面…… 
  但時光荏苒,21世紀已經悄然來到了我們的身邊。在今天這個機遇稍縱即逝,環境瞬息萬變的世界里,更多的人擁有了選擇和決策的權利,更多的人需要在不斷學習和不斷創新中完善自己,也有更多的人擁有了足夠自己施展才能和抱負的空間……大多數人的工作不再是重復的機械勞動,也不再是單打獨斗式的發明與創造。人們需要更多的獨立思考、自主決策,人們也需要更加緊密地與他人溝通、合作。 
  2、李開復博客透露大學生活曾做過很多無聊事 
  破滅的哈佛、法律、數學夢  
上大學前,我的夢想是做一個哈佛人。我有這樣一個夢想,一是因為那個籠罩著哈佛大學的光環,也因為我一直把學習法律當做我的目標,并把學習數學當做我的“后備”,而哈佛的這兩個專業都是全美最好的。1979年的四月,一封拒信打破我的這個夢想。至于原因,我估計是因為我的SAT英語成績太差了,只有550分。 
  在申請大學的時候,我清楚地知道自身條件有不足,不能保證一定能上哪所大學,所以我一共申請了12所學校,這樣,我覺得才能把主動掌握在自己手里。回想當時,我的老師們可能都快恨死我了,因為申請大學的材料中需要老師給學生寫的推薦信,而對我,他們要一下子寫那么多份(當時沒有電腦,每封推薦信都需要老師親手寫成)。 
  最后,我進入了哥倫比亞大學,這是一所很好的學校,法律系和數學系也很有名。哥大給學生很大的發展空間,允許學生學習的課程范圍很廣。我在大一的時候,大部分時間都在學美術、歷史、音樂、哲學等專業的課程,接觸了很多東西,我覺得這是找到自己興趣的機會。直到今天,我還記得哲學系的一個老教授說的話:“知道什么是make a difference嗎?想象有兩個世界,一個世界中有你,一個世界中沒有你,讓兩者的difference最大,這就是你一生的意義。” 
  再來說說我的哥大法律夢。當時,我主要學的是“科學(political science)”,屬于一種“法學博士預科(pre-law)”的專業。但是,上了幾門“科學”的課后,我發現自己對此毫無興趣,每天都打不起精神來上課,十分苦惱。其中一門課實在太枯燥,我基本上每堂課都在睡覺,惟一的選擇只是在教室里睡還是在宿舍里睡。睡到學期過半后,我的平均成績勉強夠得一個C,我趕在限期的前一天把這門課退掉,才避免了因為平均分不到3.0導致助學金被取消的災難。 
  我向家人提起學習法律的苦悶時,他們都鼓勵我轉系。姐姐說:“你不是高中時就把大二的數學讀完了,還得了全州數學冠軍嗎,怎么不轉數學系?”但是,這又讓我碰到了我的第二個苦惱。進入大學后,學校就安排我加入了一個“數學天才班”,那里集中了哥大所有的數學尖子,一個班只有七個人。但很快,我就發現我的數學突然由“最好的”變成“最差的”了。這時,我才意識到,我雖然是“全州冠軍”,但是我所在的州是被稱為“鄉下”的田納西州,而當我遇到了這些來自加州或紐約州的真正的“數學天才”,我不但技不如人,連問問題時都膽怯了,生怕我的同學們看出我這個“全州冠軍”的真正水平并不怎么樣。這么一來,我就越來越落后,到今天我對這門課還是“半懂不懂”(這又是一個“沉默不是金”的證明)。當我上完這門課后,我深深地體會到那些“數學天才”都是因為“數學之美”而為它癡迷,但我卻并非如此。一方面,我羨慕他們找到了最愛;另一方面,我遺憾地發現,自己既不是一個數學天才,也不會為了它的“美”而癡迷,因為我不希望我一生的意義就是為了理解數學之美。 
  就這樣,我與我向往的哈佛、選擇的法律、自豪的數學一一揮別。 
  因為懂計算機成了校園里的牛人 
  失去了哈佛、法律、數學,我的未來之路將往何方?幸好還有計算機。 
  其實,我在高中時就對計算機有很濃厚的興趣。高中時我很幸運,學校就有一臺古董的IBM機器,當時是1977年,計算機還需要靠打卡片的方式使用(就是先在一張一張的卡片上打洞,然后再把這一疊打了洞的卡片輸入電腦)。有一個周末,我寫了一個程序,讓它去解一個復雜的數學方程式,然后把結果打印出來。因為機器運行速度非常慢,寫完程序后我就回家了。周一回到學校,我突然被老師叫去罵了一通說:“你知不知道我們所有的紙都被你打印光了!”原來,這個數學方程式有無數的解,周五我走后程序一直在運行,也就一直源源不斷地在打印結果。當時的打印紙都是每張連在一起的厚厚一疊,而這樣一箱紙可能要花掉學校幾十美金,結果被我一個程序全部打光了,老師當然很生氣。 
  大一時,我很驚訝不用打卡片也可以使用計算機,而令我更驚訝的是 
李開復(10張)這么好玩的東西也可以作為一個“專業”。于是我選修了一門計算機課程,得到了我進入大學后的第一個“A+”。除了贏得老師、同學的贊揚,我還感覺到一種震撼:未來這種技術能夠思考嗎?能夠讓人類更有效率嗎?計算機可能有一天會取代人腦嗎?解決這樣的問題才是一生的意義呀! 
  大一期末,我找到一份工作,是在計算機中心打工,他們會按時間付點錢給我作為酬勞,雖然不多,但也是一種鼓勵。同學們有什么計算機方面問題都會來找我解決,而且當時“會計算機”在學校里是一件很時髦的事情,大家都覺得這個人太COOL了。甚至那時候我的ID都跟別人不一樣:一般人的ID都是“院系名+姓名”,比如學計算機的就是“cs.kaifulee”,學的就是“ps.kaifulee”,而我的是“cu.kaifulee”,cu代表哥倫比亞大學,哥倫比亞+李開復,和校長一樣,多牛啊! 
  當然,我也做了很多無聊的事情,比如做程序去猜別人的密碼。那個時候,大家還不知道密碼是可以被破譯的,當我“黑掉”別人的帳戶以后,就用他的名義發一些惡作劇的信。有一次,我用一位男同學的賬號在BBS上發了一個“單身女郎征友”的啟事,害他莫名其妙地收了一堆情書。這位同學現在也在北京工作,估計他到今天還不知情,下次見到他我一定要記得告訴他,那個其實是我發的。 
  當時,哥大法律系在全美排名第三,而計算機系只是新設的一個專業,如果我選擇計算機這個基礎不是很厚重的專業,前途看起來并不很明朗。如果選擇法律系,我的前途大概可以預測到:做法官、律師、參選議員等等。因為在我之前有很多范本,我可以照著規劃。而選擇計算機專業,我甚至連將來要做什么都想不出來,當時也沒有軟件工程師這種職業。但是,我想的更多的是“人生的意義”和“我的興趣”(做一個不喜歡的工作多無聊、多沮喪啊!),并沒有讓這些現實就業的問題影響我。于是大二時,我從“科學”轉到“計算機科學”。當時,一個物理系的同學開玩笑說:“任何一個學科要加‘科學’做后綴,就肯定不是真的科學。看看你,從一個‘假科學’跳到另一個‘假科學’,跳來跳去還是成不了科學家。” 
十句箴言
  自信不失謙虛,謙虛不失自信 
  李開復1961年出生于臺灣,母親在43歲高齡時生下他前,被醫生數次勸阻。因為醫生透露,如此高齡的產婦很可能生下白癡。但是母親不顧一切勸阻生下了這個幺兒。這個幺兒在母親的極度寵愛下自由自在地成長著,喜歡做很多惡作劇。把家里所有的鐘表調慢一小時以便晚上床睡覺。把鄰居池塘里的水放干以證實鄰居池塘里有沒有100條魚。這一切母親都只是報以寬容的一笑。但是母親不允許孩子傲慢和目中無人。 
  當5歲的李開復得意洋洋地對鄰居阿姨表示“上小學以后就沒有見過99分”后。母親不允許這樣的狂放存在于孩子身上,有史以來第一次打了開復。母親告訴他,“不只要好好學習,還要改掉驕傲的毛病。自夸是要不得的。謙虛是中國人的美德。”母親總是不失時機地把做人的道理告訴開復。這一次強烈的記憶,使得開復懂得如何在謙虛和自信中保持平衡,而不會在自卑或自負中跌倒。 
  天賦就是興趣,興趣就是天賦 
  李開復11歲留學美國之后,一直在美國成長。1979年,他進入了美國哥倫比亞大學學習“科學”專業。然而兩年的學習讓他知道自己的興趣并非在方面。學習的枯燥經常讓他在課堂上昏昏欲睡,學習成績也不盡如人意。但是,他發現他在選修的計算機課上,有著驚人的天賦。往往是別人還在苦思冥想如何寫出程序時,他早就把程序寫完而無所事事。后來,他發現他像發瘋一樣愛上了這門學科。因此,在大學二年級時,他自己做出了一個驚人的決定,“轉系!”這意味著他將從一個全美排名第3的專業轉到一個毫無名氣可言的專業。但是,他聽從了內心的選擇,還是選擇了計算機專業。而這個決定,改寫了他一生的軌跡。 
  思考比傳道重要,觀點比解惑重要 
  李開復以哥倫比亞大學計算機專業第一名的成績畢業以后,順利進入匹茲堡的卡內基·梅隆大學就讀計算機專業的博士。在讀博士之前,他的系主任Haberman就告訴他,讀博士的目的,就是要做出世界上一流的博士論文。至少在本領域是世界頂尖的。這句話讓李開復十分震撼。然而,下面一句話,讓他受益更深,Haberman說,“做出一流的博士論文,也不是讀博士的最終目的。而是你在讀博士的過程中,獲得一種思考的方法,而這種方法將使你在任何一個領域,都獲得頂尖的成功!”而李開復的努力證實了這種說法。李開復關于統計學方法做出的語音識別博士論文至今還是語音識別產品的理論基礎。而李開復也在博士生涯中,學會了解決問題,擁有了戰勝困難的勇氣。 
  我不同意你,但我支持你 
  李開復在讀博士期間選擇的研究方向是“語音識別”。師從博士生導師羅迪。羅迪教授鼓勵李開復用專家統計的方法來研究語音識別,而李開復在這個領域經過了一番研究后,發現語音識別用這個方法可以獲得特定語者95%的語音識別率。李開復把整個研究過程寫了一篇論文。一經發表,得到了很正面的回饋。但是他最終發現,專家系統是有嚴重局限性的,無法延伸到做不特定語者的語音識別。他認為有數據的支持的統計模式是唯一的希望。當他把想法告訴導師,羅迪告訴他,“我不同意你,但是我支持你!”這樣的說法讓李開復備受感動,成就了李開復博士論文的成功。他的論文當年被評為《商業周刊》最杰出創新。 
  挫折不是懲罰,而是學習的機會 
  李開復在博士生生涯里,成績依然優秀。他用統計學做出的語音識別率大大地提高了,而博士論文發表在國際期刊上,讓全美的科技界震驚。這樣一個明星學生可以說在卡內基·梅隆里沒有什么憂愁可言。然而,一次暑期課程讓他經歷了不小的挫折。 
  1983年暑假,李開復得到了暑期工的工作。其任務就是教賓夕法尼亞州60個最聰明的高中生計算機課程。李開復自己對那段時光非常享受,每天忙碌地備課,還想出各種教學方法。但是,他領取薪水的那一瞬間看到學生的評語,才知道學生認為,“李老師的教學就像催眠曲!”這樣的評價無疑使得李開復備受打擊。 
  然而,李開復并沒有氣餒。他把失敗當成了學習的機會,因此獲得了成功。他在此后的生涯里,尤其是回到中國以后,做了上千場的演講。這無疑得益于學生時代的練習。 
  創新不重要,有用的創新才重要 
  在蘋果和SGI李開復度過了八年科學家到產品副總裁的路程。在這段路程上,他有許多成功,例如蘋果的QuickTime,但是在SGI他碰到了巨大的挫折。他的團隊發明的三維瀏覽器,在市場上失敗,整個團隊和產品被公司廉價賣掉。這時,他又發揮了“從挫折中學習”的反省。他理解了,僅僅有科學家的“新”、“酷”的創新是不夠的。創新必須是針對用戶的,必須是有用的。做產品的管理,必須把用戶放在第一位。李開復1998年夏天回到中國,在中國開創微軟中國研究院。這時,他把這個教訓帶入中國團隊。 
  完美的工作,成長,興趣,影響力 
  2000年,李開復被調回微軟總部成為微軟全球副總裁。幾年工作后,他深深地體會了一個完美工作的標準,那就是自己有濃厚的興趣,能有成長的空間,并具備一定的影響力。他懷念著在中國研究院的興趣,還有在剛調回美國的學習,但是他期望著有更大的影響力。當他發現谷歌將開始在中國創建時,他主動找到了谷歌CEO施密特,并表示愿意加入谷歌。而施密特十分高興,在一個月之后就給了李開復OFFER。李開復說,當你遇到喜歡的工作機會,不需要任何的遲疑,而需要積極主動來爭取。因為這樣的機會往往炙手可熱,一秒鐘的猶豫你就可能與之失之交臂。 
  用勇氣改變可以改變的事情 
  2005年,是李開復的轉折年。他沒有想到,一次普通換工作的經歷引發了一次地震。微軟的訴訟使他陷入了人生最低的低谷。對他的虛假負面報道鋪天蓋地而來。但是,他想到了他一生的座右銘:用勇氣改變可以改變的事情,用胸懷接受不能改變的事情,用智慧分辨兩者的不同。 
  于是,他全力以赴地投入了這場戰斗,不再理會那些不能改變的謠言。將從微軟提取的30萬份郵件資料中找尋有利的證據以證明自己的清白。經過兩個月的努力,法庭同意李開復到谷歌工作。最后,當李開復回到媒體面前開始工作時,他發現,沒有一個記者還提問與訴訟有關的問題,因為作為官司的勝利者,媒體不再相信那些謠言。 
  做最好的領導,讓員工做有興趣的事 
  谷歌公司聚集著世界上最天才的工程師們。如何管理這些“天才”,是擺在李開復面前的另一個課題。李開復非常推崇“放權”式的管理,他深知在以創意為主要生產力的公司里,不能嚴格地恪守那些死板的規定。他可以讓員工自己提出研究的方向。大家討論決定。也可以讓員工用20%的時間做自己喜歡的項目。他甚至可以讓員工對公司提出建議。如果合理就采納。谷歌里自由的環境非常有名。作為管理者,他主要是在公司戰略、每年的目標、合作伙伴、總部溝通上努力,其他的時間,他更是一個企業文化的維護者、公司的發言人、員工的教練。 
  價值不是你擁有多少,而是你留下多少 
  什么是成功?是否擁有了名利就算成功。對此,李開復回答,你的價值不是你擁有多少,而是你留下多少。當他的一個同事賺夠了錢而發現失去人生目標時,才意識到,人生的價值在于貢獻,和對他人的影響。 
  李開復曾經有過一個獨特的夢想,就是在中國創建一所一流的,有世界影響力的私立大學。他甚至身體力行地為此多方奔走。但是最終因為種種原因沒有成功。但是他并沒有氣餒,而是用另外的方式實踐夢想。他說:“我不能改變教育,但是我可以幫助學生。”他給中國的大學生寫信,寫書,辦了“我學網”,每年面對十萬學生做演講。在幫助學生的過程中,李開復看到中國大學生的成長。他說,他曾經想過自己的墓志銘應該有科學家或者企業家的注腳。但是,他說他現在已經沒有這種想法,如果他的墓志銘上有熱心教育者的字樣,他會感覺到內心的溫暖。 

李開復經典語錄

李開復

  1. 一個人品不完善的人是不可能成為一個真正有所作為的人的。 
  2. 你不可以只生活在一個人的世界中,而應當盡量學會與各階層的人交往和溝通,主動表達自己對各種事物的看法和意見。 
  3. 一個一流的人與一個一般的人在一般問題上的表現可能一樣,但是在一流問題上的表現則會有天壤之別。 
  4. 只有積極主動的人才能在瞬息萬變的競爭環境中獲得成功,只有善于展示自己的人才能在工作中獲得真正的機會。 
  5. 只有那些有勇氣正視現實,有勇氣迎接挑戰的人才能真正實現超越自我的目標,達到卓越的境界。 
  6. 中國社會有個通病,就是希望每個人都照一個模式發展,衡量每個人是否“成功”采用的也是一元化的標準:在學校看成績,進入社會看名利。真正的成功應是多元化的。成功可能是你創造了新的財富或技術,可能是你為他人帶來了快樂,可能是你在工作崗位上得到了別人的信任,也可能是你找到了回歸自我、與世無爭的生活方式。每個人的成功都是獨一無二的。 
  7. 每個人都應了解自己的興趣、激情和能力,并在自己熱愛的領域里充分發揮自己的潛力。  
  8. 無論是驅逐悲傷或是獲取快樂,我們都需要從傾訴和溝通中得到正面的激勵。 
  9. 有勇氣來改變可以改變的事情,有胸懷來接受不可改變的事情,有智慧來分辨兩者的不同。 
  10. 大學是人生的關鍵階段。這是因為,這是你一生中最后一次有機會系統性地接受教育。這是你最后一次能夠全心建立你的知識基礎。這可能是你最后一次可以將大段時間用于學習的人生階段,也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實自我的成長歷程。這也許是你最后一次能在相對寬容的,可以置身其中學習為人處世之道的理想環境。 
  11. 有些同學在大學里只為了考過、而學習英語,有的同學僅僅把英語當作一種求職必備的技能來學習,甚至還有人認為學習和使用英語等于崇洋媚外。其實,學習英語的根本目的是為了掌握一種重要的學習和溝通工具。 
  12. 無論學習何種專業、何種課程,如果能在學習中努力實踐,做到融會貫通,我們就可以更深入地理解知識體系,可以牢牢地記住學過的知識。外出打工或做項目時,不要只看重薪酬待遇(除非生活上確實有困難),有時候,即便待遇不滿意,但有許多培訓和實踐的機會,我們也值得一試。 
  13. 不要把社會、家人或朋友認可和看重的事當作自己的愛好;不要以為有趣的事就是自己的興趣所在,而是要親身體驗它并用自己的頭腦做出判斷;不要以為有興趣的事情就可以成為自己的職業。 
  14.本人以為誠信和正直、主動意識、交流和溝通、努力一生學習是中國學生最需具備的幾個個人素質。 
  15.如果你想成為一名成功的領導,最重要的不是你的智商(IQ),而是你的情商(EQ)。最重要的不是要成為一個有號召力令人信服的領導,而是要成為一個有“謙虛”、“執著”和“勇氣” 的領導。 
  16.最好能不斷和自己競爭—不要總想著勝過別人,而要努力超越自我,不斷在自身的水平上取得進步。 
  17.自覺、同理心、自律和人際關系是四種對現代人的事業成敗起決定性作用的關鍵因素。 
  18.只有那些不懈努力、善于把握自己、勇于迎接挑戰的人才能取得真正的成功。 
  19.成功就是成為最好的你自己。 
  20.那些敢于去嘗試的人一定是聰明人,只有那些不敢嘗試的人才是絕對的失敗者。 
  21.自信是自覺而非自傲。用毅力、勇氣,從成功里獲得自信,從失敗里增加自覺。 
  22.加強自己的優點,并管理自己的缺點。從成功里獲得自信,從失敗里增加自覺。 
  23.為自己而生活就是要為了自己的快樂、興趣和人生目標而努力,不要活在別人的價值觀里。 
  24.樂觀、正面思考的力量是無窮的。你沒有試過,你怎么知道你不能。 
  25.有勇氣來改變可以改變的事情,有度量接受不可改變的事情,有智慧來分辨兩者的不同。 
  26.學生應該學的七件事:學習自修之道、基礎知識、實踐貫通、興趣培養、積極主動、掌控時間、為人處事。 
  27.只要有了積極主動的態度,沒有什么目標是不能達到的。 
  28.一個人被擊敗,不是因為外界環境的阻礙,而是取決于他對環境如何反應。 
  29.被動就是棄權,不去解決也是一種解決,不做決定也是一個決定,消極的解決和決定將使你面前的機會喪失殆盡。 
  30.每一扇機遇之門,都有一個守門人,石沉大海卻不代表徒勞無功。 
  31.不要被信條所惑,盲從信條是活在別人的生活里。不要讓任何人的意見淹沒了你內在的心聲。 
  32. 積極主動的步驟:擁有積極的態度,樂觀面對人生→遠離被動的習慣,從小事做起(不要盲目聽信人言,應冷靜辨析,積極求證;不要讓事情找上你,應主動對事情施加影響;不要習慣性地同意或追隨別人,應當學會“有主見”;不要說“我辦不到”,應當積極去嘗試)→對自己負責,把握自己的命運→積極嘗試,充分準備、積極爭取,創造機遇積極地推銷自己。


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